新聞分院要聞
為加強(qiáng)研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升導(dǎo)師教書育人能力，武漢分院于11月1日至3日承辦中國(guó)科學(xué)院大學(xué)2023年第16期研究生指導(dǎo)教師培訓(xùn)班。武漢分院副院長(zhǎng)關(guān)武祥出席并致辭，來(lái)自院屬23個(gè)培養(yǎng)單位共計(jì)160余名導(dǎo)師和教育干部參加培訓(xùn)。
國(guó)科大黨委常委、副校長(zhǎng)牛曉莉，武漢分院副院長(zhǎng)關(guān)武祥，中國(guó)科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院副院長(zhǎng)吳海信研究員，國(guó)科大招生辦公室主任冉盈志，國(guó)科大生命科學(xué)學(xué)院黨委書記、副院長(zhǎng)丁文軍教授，廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心副主任徐嵐教授，北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)、教育學(xué)部學(xué)科辦主任薛二勇教授，中南大學(xué)心理健康教育與咨詢專家、中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)注冊(cè)心理督導(dǎo)師唐海波教授，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)情報(bào)研究中心主任、發(fā)展規(guī)劃處副處長(zhǎng)趙勇研究館員，應(yīng)邀為本次培訓(xùn)班作專題報(bào)告。
關(guān)武祥在致辭中強(qiáng)調(diào)，研究生導(dǎo)師要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，牢牢把握立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任，并向大家提出心系國(guó)家、為黨育才，德行為先、言傳身教和厚植學(xué)力、教學(xué)相長(zhǎng)三點(diǎn)要求。
牛曉莉在《科教融合推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)》報(bào)告中，以大學(xué)職能為切入點(diǎn)，介紹了中國(guó)科學(xué)院科教融合辦學(xué)模式和國(guó)科大世界一流大學(xué)建設(shè)情況，以及學(xué)校在培養(yǎng)未來(lái)科技領(lǐng)軍人才方面的新挑戰(zhàn)、新要求和新探索。
吳海信研究員以題為《學(xué)位制度演變與研究生導(dǎo)師職責(zé)》的報(bào)告，系統(tǒng)梳理了國(guó)外學(xué)位制度的演變和國(guó)內(nèi)學(xué)位制度的沿革，詳細(xì)闡釋了新中國(guó)研究生教育發(fā)展歷程，并結(jié)合自身感悟全面歸納了研究生導(dǎo)師的職責(zé)。
冉盈志詳細(xì)介紹了國(guó)科大招生情況，解讀了招生工作相關(guān)政策性文件，并以豐富的案例總結(jié)出研究生招生和考試工作中面臨的種種挑戰(zhàn)和輿情特點(diǎn)，提醒大家要深刻吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范招考工作各流程。
丁文軍教授結(jié)合自身指導(dǎo)研究生的經(jīng)歷，就研究生導(dǎo)師的形象風(fēng)范、研究生指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的組建以及導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，分享了自己在指導(dǎo)研究生過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)。
徐嵐教授的報(bào)告《責(zé)任與邊界——研究生導(dǎo)師的師德理解和道德困境》從師德的政策文本出發(fā)，梳理教師的學(xué)術(shù)責(zé)任，并從典型調(diào)查中提出導(dǎo)師師德觀的構(gòu)建內(nèi)容和途徑，通過(guò)剖析師德的困境問(wèn)題，總結(jié)歸納了研究生導(dǎo)師的責(zé)任及其邊界。
薛二勇教授的報(bào)告《研究生教育治理的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)與新任務(wù)》結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論，全面介紹了我國(guó)教育的基本特征、形勢(shì)現(xiàn)狀和主要矛盾，闡釋了當(dāng)下研究生教育所面臨的新挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)措施。
唐海波教授針對(duì)研究生心理健康問(wèn)題，圍繞《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》相關(guān)條例，結(jié)合典型案例，詳細(xì)闡述了如何在法律范圍內(nèi)做好研究生心理危機(jī)干預(yù)工作，為參訓(xùn)導(dǎo)師和教育干部日常開(kāi)展研究生心理健康工作提供理論指導(dǎo)和借鑒。
趙勇研究館員從科研誠(chéng)信與失信研究背景、科研活動(dòng)誠(chéng)信規(guī)范、科研失信行為懲戒等方面，詳細(xì)解讀了科研誠(chéng)信規(guī)范與失信行為懲戒的相關(guān)文件政策。
8個(gè)專題報(bào)告結(jié)束后，參訓(xùn)導(dǎo)師和教育干部分為六個(gè)小組，結(jié)合本次培訓(xùn)的專題報(bào)告內(nèi)容，就“怎樣當(dāng)好一名導(dǎo)師”“如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量”“如何構(gòu)建和諧共進(jìn)的導(dǎo)學(xué)關(guān)系”等話題展開(kāi)討論。大家在分享培訓(xùn)體會(huì)的同時(shí)，也對(duì)本次培訓(xùn)班的會(huì)務(wù)組織工作給予高度評(píng)價(jià)。
結(jié)業(yè)儀式上，關(guān)武祥為導(dǎo)師代表頒發(fā)培訓(xùn)證書，并就持續(xù)加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)提出建議，希望大家突出立德樹(shù)人工作成效、突出解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題導(dǎo)向，努力形成上下一心、多方聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，不斷增強(qiáng)做好導(dǎo)師工作的責(zé)任心和緊迫感，切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任。
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)