在近日舉行的《濕地公約》第十四屆締約方大會（以下簡稱濕地大會）系列邊會之一 ——長江大保護論壇上，中科院精密測量科學與技術創(chuàng)新研究院研究員王學雷以30年的深入研究，對長江濕地歷史及現狀進行了深入剖析。

　　大會間隙，《中國科學報》“逮住”了這位濕地專家，請他講述自己與濕地的“緣分”。

　　“濕地”一詞與兩位大先生 

　　1985年從位于武漢的華中師范大學畢業(yè)后，王學雷遠赴東北，進入原中科院長春地理研究所求學，并修完碩士和博士學業(yè)。他的導師正是我國著名濕地科學家劉興土院士。

　　一身泥、一身水，風塵仆仆走來——這是劉興土留給王學雷的第一印象。

　　“濕地考察是艱辛的，坐在陰涼、溫暖的辦公室里不可能搞出成果?！备S劉興土一起進行三江平原濕地研究的經歷，特別是導師堅苦卓絕、畢生鉆研濕地的專注精神，對王學雷產生了深遠影響。

　　博士畢業(yè)后，王學雷進入中科院測量與地球物理研究所（現中科院精密測量科學與技術創(chuàng)新研究院）工作，他很自然地把研究方向鎖定為濕地生態(tài)學與流域環(huán)境變化，從此開始了長達30年的長江中下游流域濕地生態(tài)和環(huán)境科學領域研究。

　　除了導師劉興土外，還有一個人對王學雷影響很大，他是已故濕地科學家、中科院測量與地球物理研究所環(huán)境與災害監(jiān)測評估重點實驗室科研帶頭人蔡述明。

　　進入中科院測量與地球物理研究所后，王學雷一直都是蔡述明團隊的骨干成員之一，他們白天一起在田間、水面、樹叢中、沼澤邊采樣監(jiān)測；晚上則不顧一身的疲憊，連夜整理資料、分析數據。

　　“除了風餐露宿不怕吃苦的精神外，蔡先生身上還有一種經世致用的價值追求。”據王學雷介紹，蔡述明既注重調查研究，又注重建言獻策。因為對長江流域濕地保護的研究，以及對相關政策出臺的推動，2005年在烏干達召開的《濕地公約》第九屆締約方大會上，蔡述明獲得了《濕地公約》拉姆薩爾濕地保護科學獎，成為第一個獲此獎項的中國科學家。

　　“洪湖”二字與30年光陰 

　　“洪湖水，浪打浪，洪湖岸邊是家鄉(xiāng)，清早船兒去撒網，晚上回來魚滿艙……”位于長江中游江漢平原湖區(qū)中心的洪湖，滋潤了整個江漢平原四湖流域。

　　1992年，中國科學院批準建立洪湖濕地生態(tài)試驗站，王學雷第一次來到洪湖，就情不自禁地馬上開始觀測起它寬闊的湖面和無窮的蓮葉、連綿的沼澤、豐茂的水草……不承想，這一研究就是30年。

　　從上世紀末到本世紀初，洪湖濕地生態(tài)環(huán)境一度遭到嚴重破壞?！爸饕菄W養(yǎng)殖過度、面源污染嚴重，導致水質惡化、危害濕地生態(tài)。”在多次調研基礎上，蔡述明團隊向當時的湖北省主要領導提出“關于優(yōu)化洪湖管理，保護濕地資源”的建議，引起了省委、省政府的重視。2004年11月，湖北省20多個委辦廳局負責人到洪湖召開現場會，結合中科院團隊建議，研究制定落實舉措。

　　王學雷深刻認識到：“我們國家既需要埋頭做基礎研究的理論科學家，也需要抬頭推動成果落地的應用科學家?！贝撕螅芮嘘P注洪湖大面積拆圍，以翔實數據記錄了拆圍后洪湖水質及濕地生態(tài)發(fā)生的明顯變化。通過兩輪拆圍、退垸還湖、漁民上岸，洪湖的生態(tài)環(huán)境逐步得到改善。

　　在蔡述明、王學雷等人的共同努力下，洪湖在2000年被湖北省人民政府批準為省級自然保護區(qū)；2008年被列入《國際重要濕地名錄》；2014年成為國家級自然保護區(qū)。以洪湖大湖為主體的濕地生態(tài)系統(tǒng)日趨完善，包括淡水珍稀水禽、動植物在內的主要保護對象得到更好的保護。

　　如今，王學雷和研究團隊繼續(xù)通過綜合科研調查、生態(tài)跟蹤監(jiān)測、生態(tài)評估與預警，持續(xù)關注洪湖水環(huán)境、生物多樣性及濕地鳥類的變化，并開展?jié)竦乇Ｗo與生態(tài)修復的試驗示范。

　　在王學雷等專家的建言下，洪湖退垸還湖、還濕生態(tài)工程仍在進行中。從湖北第一大淡水湖——洪湖，到“濕地之城”武漢，王學雷團隊不斷升級科研方法、尋找最優(yōu)科學方案。

　　江湖考察之苦與秉燭建言之切 

　　2010年秋天，王學雷帶著兩名研究生一起到洪湖考察。自然保護區(qū)管理人員安排了兩條船，一條給王學雷師生，一條在前面引路。柴油小木船“突突突”地行駛在湖上，突然船身一抖，天搖地晃，有人落水、有人跌倒。一把拉起學生后，王學雷定睛一看，船底被竹竿刺穿了，湖水不斷往船肚子里冒。

　　戳穿木船的，是當年洪湖大拆圍后，一些漁民遺落在湖水中固定圍網的竹竿，它們橫七豎八地插在湖底，不易被察覺。拉起墜湖的工作人員，大家一邊設法靠近湖上廢棄的船塢，一邊拼命往外舀水。

　　“我一腳踩住船底的破洞，使勁堵住……最終讓船安全擱淺，學生沒事就好！”如果不是記者追問，王學雷很少講這些事，因為濕地野外考察就是這樣，不確定因素很多。

　　受蔡述明先生影響，王學雷特別注重研以致用。他希望通過積極參加政府部門濕地管理調研、每年撰寫大量建議提案、積極對外呼吁等方式，推動漢江、洪湖、大九湖等河湖濕地的保護修復。

　　“我一直在探索怎么把科研工作和社會服務、政府咨詢結合起來?！?0年來，王學雷寫下大量有關濕地修復、水生態(tài)安全、環(huán)境治理等方面的報告與提案，通過各種渠道向有關部門提交。他有關濕地保護的提案多次成為全國和湖北省“兩會”的焦點，有的被有關部門采納，有的被領導批示、督辦，產生了較大的經濟、社會和環(huán)境效益。

　　“以往很多人對濕地存在誤解，不知道什么是濕地，以為濕地和公眾沒什么直接關系?！蓖鯇W雷在很多場合都盡全力去做科普——濕地，就是富含水分、濕潤的地方，是陸地與水體的過渡地帶，通常分為自然和人工兩大類型。自然濕地包括沼澤、濕原、灘涂、泥炭地等水域地帶，以及水深不超過六米的淺海區(qū)、河流、湖泊等；人工濕地主要有水稻田、水庫、池塘等。

　　王學雷飽含深情地說：“我們每個人幾乎每天都在接觸濕地、享有濕地。保護濕地，每個人都可以參與、都應該參與?！?/font>